Jahrgang 7 – Informieren

Berufe als Thema im Unterricht

In Jahrgang 7 setzen sich die Schüler im Rahmen des Wirtschaftsunterrichts mit folgenden Aspekten auseinander:

• Historische Entwicklung und Entstehung von Berufen (auch in Zusammenarbeit mit dem Fach Geschichte in der Unterrichtseinheit „Industrielle Revolution“)

• Bedeutung von Arbeit für die Menschen als Einkommensquelle und für die Persönlichkeitsentwicklung

• Kennenlernen der grundlegenden Aufgaben von Unternehmen.

Orientieren im Wirtschaftsraum / Erkunden regionaler Unternehmen

Im Rahmen des Wirtschaftsunterrichts wird der regionale Wirtschaftsraum untersucht.
Ausgehend von den ortsansässigen Unternehmen lernen die Schüler eine Reihe von Unternehmen und die dazugehörigen Berufe kennen.

Mit Hilfe der Broschüre „Wirtschaft im Hafen“ wird der Blick aber auch schon auf das benachbarte Oberzentrum Bremerhaven gerichtet.

Eine Betriebserkundung in einem Unternehmen rundet den theoretischen Exkurs ab. Dabei kann frei auf die Interessenlage der jeweiligen Lerngruppe eingegangen werden.

In der Vergangenheit waren dies beispielsweise Erkundungen auf einem Bauernhof, in einem Handwerksbetrieb aber auch in einem Großbetrieb im Hafen (Eurogate, Frozen Fish).

Zukunftstag

Schülerinnen und Schüler sollen im Rahmen des Zukunftstages Einblicke in verschiedene Berufe erhalten, die geeignet sind, das traditionelle,
geschlechtsspezifisch geprägte Spektrum möglicher Berufe für Mädchen und Jungen zu erweitern. Ziel dieses Tages ist es,
Mädchen und Jungen zu ermutigen, ihre zukünftige Berufsentscheidung ohne Blick auf geschlechtsspezifische Rollenerwartungen zu treffen:

• Mädchen sollen einen Einblick in technische, naturwissenschaftliche oder handwerkliche Berufe bekommen.

• Jungen sollen einen Einblick in soziale, pädagogische oder pflegerische Berufe bekommen.
  

Schülerinnen und Schüler sollen am Zukunftstag unter Beachtung der oben genannten Bedingungen Angebote von Unternehmen und Institutionen
wahrnehmen oder Mitglieder ihrer Familie oder ihres Bekanntenkreises an deren Arbeitsplatz begleiten. Sie sammeln Eindrücke,
Erfahrungen und Informationen, die sie eigenständig und mit Unterstützung der Schule vor- und nachbereiten.

Der nächste Zukunftstag findet am 27.04.2022 statt.

Weitere Informationen: Zukunftstag für Mädchen und Jungen | Nds. Kultusministerium

Stärken und Fähigkeiten erkennen

Was will ich? Was kann ich? Meine Stärken!

Auf der Internetseite planet-beruf.de werden unter dem Menüpunkt „Was will ich? Was kann ich?“ eigene Stärken herausgearbeitet.

Berufswahlordner

Der Berufswahlordner wird von den Schülern ab Klasse 7 geführt. Er dokumentiert sämtliche Maßnahmen der Berufsorientierung.

Dazu gehören schulische und außerschulische Veranstaltungen, Lernangebote aller Fächer zur Berufsorientierung, Kopien der Ergebnisse
des Kompetenzfeststellungsverfahrens, der Zertifikate und Beurteilungsbögen der Praktika, der Zeugnisse, Bewerbungsschreiben usw.

Der Ordner wird in Klasse 7 angelegt und im Laufe der Schuljahre fortlaufend ergänzt. Im Rahmen der Berufsberatung kann der
Ordner eine große Hilfe sein. Das Führen des Ordners liegt in der Verantwortung des Schülers.

Projekt „Wir sind stark“

Die siebten Klassen nehmen verpflichtend an dem „Wir sind stark“ – Projekt teil.
Die Ziele dieses Projekts sind die Förderung der Klassengemeinschaft und der Aufbau von Vertrauen.
Weitere Schwerpunkte sind die Themen Zivilcourage sowie Anti-Gewalt-Strategien. 

Auf der Grundlage verschiedener Übungen und nachgespielten Situationen diskutieren die Schüler über
emotionale Grenzsituationen, den Verlust von Kontrolle oder die Übernahme von Verantwortung.

Außerdem wird an einer Verbesserung der Kommunikation gearbeitet, über Integration und Toleranz diskutiert, Empathiefähigkeit erprobt
sowie ein allgemein akzeptiertes Regelwerk zum Umgang miteinander erarbeitet.

Dieses Projekt versteht sich als Fortsetzung des Sozialtrainings aus Klasse 5/6. Die Schüler sollen immer mehr in die Lage versetzt werden,
situationsangemessene Verhaltensweisen zu zeigen und sich auch in Konfliktsituationen zu behaupten. Das soziale Lernen ist im Hinblick auf
Team- und Konfliktfähigkeit ein wichtiger Baustein zum Erlernen der Soft Skills, die neben den Hard Skills (berufstypische Qualifikationen)
unerlässlich für eine erfolgreiche Berufstätigkeit sind.

Durchgeführt wird das Projekt von einem Polizisten des Präventionsteams der Polizeidirektion Oldenburg und unserer Sozialpädagogin Frau Heine.